Rituel : « Défis math »

De ma petite campagne bretonne, j’arrive à avoir un peu de WiFi pour enfin vous présenter la seule chose que j’ai concrètement mise en place pour l’année à venir en compagnie de mes CE2 : mon défi math ! #Champagne

Il apparaît dans mon emploi du temps le mardi matin en entrant en classe. Le but étant de les mettre doucement au travail tout en pouvant faire l’appel, la cantine et toute la petite paperasse matinale. J’ai trouvé l’idée sur le blog La classe de Mallory mais je voulais quelque chose de plus complet encore, rebrassant plus de compétences différentes. J’ai donc été piquer des idées sur un peu tous les blogs connus et totalement géniales que je visite régulièrement : Bout de Gomme, Mais que fait la maîtresse ? et bien d’autres…

J’ai alors créé mes 100 défis en mélangeant plusieurs types comme :
– Devine le nombre                         – Calcul mystère
– Tangram                                          – Suite de nombres
– La compte est bon                        – Quel est le code ?

Je les ai imprimés en recto verso puis plastifiés. Et tadaaaa ! Première grande fierté personnelle.

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Une fois réalisé, puisque j’ai décidé de varier les supports et modalités, il reste les feuilles d’exercices à ajouter. Mes 100 cartes défis seront donc dans une boîte (idée piqué chez Charivari où les élèves iront piocher le défi à relever ! Puis si besoin, un classeur contiendra les feuilles correspondant au défis comme les Tangrams en plus grand (piqués chez Bout de gomme), les super défis de MonEcole avec Logik’ville que je trouve juste totalement génial et tous les autres que j’ai piqué aussi et utilisé tel quel !

Une nouvelle fois, j’ai imprimé et plastifié tout ça. L’objectif premier est que ce rituel soit prêt et fonctionnel dès mon premier mardi. Ainsi, je ne dois pas avoir besoin d’avoir 28 feuilles d’exercices différentes puisque les élèves ont chacun leur propre défi à relever. Ainsi, ils ont à disposition le matériel et des crayons Wooody 3 en 1 que je me suis fait offrir à l’obtention de mon concours 😀 Ils permettent d’écrire sur pleins de surfaces et de s’effacer très facilement et contrairement aux feutres d’ardoise qui ne cessent de mourir au cours de l’année pas besoin de refermer correctement le bouchon, ils sont immortels !!

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A chaque défi réalisé, les élèves notent leur réponse au crayon à papier sur leur feuille de suivi (en cours de création) ou si ce n’est pas possible comme avec les cartes symétrie ou du bon chemin (ex. défi 20 ou 97), ils me laissent directement la carte que je corrigerais dès que possible. Il y a normalement largement assez de défis pour que quelques cartes restent bloquées sur mon bureau. Ce dont je ne suis pas encore certaines c’est le fonctionnement pour la vérification des Tangrams et des défis Logik’ville. Je passerai sûrement simplement dans les rangs… A revoir lors de la véritable mise en place 😉

Lors de la correction, si la réponse est bonne : une étoile est tamponnée dans la case correspondante. Sinon, une petite flèche indique que la réponse est fausse au crayon, je n’effacerai pas la réponse que l’élève puisse s’en souvenir lorsqu’il retentera le défi et essayer de comprendre son erreur. Pour toutes leurs réflexions, ils auront la possibilité d’utiliser leur cahier d’entrainement et d’y inscrire tout ce qu’ils souhaitent pour leur raisonnement.

Rectification et correction du 14/09 : défi 4 – faute d’orthographe / défi 39 : « pair » au lieu d' »impair » / défi 57 : faute de frappe, le 7 ne devrait pas y être / défi 72 : manque le D / défi 76 : manque le D / défi 90 : faute de frappe, le 3 devrait être un7.

Je pense avoir fait le tour de mon rituel de mathématiques, si vous voyez des coquilles n’hésitez pas à m’en avertir mais je suis aussi preneuse de vos impressions 🙂 

 

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