Evaluations géométrie

Je vous partagerai ici mes évaluations de Géométrie au fur et à mesure. Je suis plus ou moins ce petit livre très intéressant : « Tout le programme de géométrie à partir du Tangram » La classe magazine.

Géométrie n°1 : géométrie plane avec carré, rectangle, triangle et triangle rectangle.

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Evaluations grammaire

Je vous partagerai ici, au fur et à mesure, toutes mes évaluations en français. Pour rappel, je suis la méthode Picot avec mes CE2.

Grammaire n°1 :  interprétation des pronoms – identification de la phrase, du verbe et de son sujet – conjuguer des verbes en -er au présent

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Grammaire n°1 adapté : interprétation des pronoms – identification de la phrase, du verbe et de son sujet – conjuguer des verbes en -er au présent

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Rallye lecture « J’aime lire »

Et hop ! Je partage avec vous le rallye lecture qui sera lancé dès jeudi pour débuter cette deuxième période. J’ai récupéré dans le grenier de ma maman toutes ma grande collection de « J’aime lire » que j’ai commencé quand j’avais exactement le même âge que mes élèves (mais on ne leur dira pas Ahaah)

Je rappelle le principe rapidement. Chaque élève aura pour objectif de lire la maximum de livres possibles pendant la période. Je leur en propose 30, je sais déjà que certains seront capables d’aller jusqu’au bout 😉

A chaque livre lu, un questionnaire correspondant pouvant rapporter jusqu’à 10 points puisque chaque bonne réponse rapport 2 points.

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Je corrige et HOP ! On remplit la fiche de suivie individuelle. A la fin du rallye lecture, je pense utiliser les jolies récompenses de monecole.fr C’est un site merveilleux sur lequel je vole beaucoup d’idées et qui m’a beaucoup aidé et inspiré pour mon rallye lecture 😀

Mes documents :
* Les 30 questionnaires PDF
* Questionnaire version modifiable : n°117-graine-de-monstre
* Fiche de suivie PDF
Fiche de suivie Version modifiable
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 Document de suivie pour l’enseignant venant directement d’ici : monecole.fr

Allez ! Je retourne à mes préparations les Coupinous  Afficher l'image d'origine

Pages de garde

Petit partage du soir, bonsoir ! Je vous transmets mes pages de garde pour cette première année en CE2 🙂

Pages de garde :                                         avec la version PDF :
* Cahier d’anglais                                         * Cahier d’anglais
* Cahier de leçons de français                 * Cahier de leçons de français
* Cahier de liaison                                        * Cahier de liaison
* Cahier du jour                                             * Cahier du jour

 

Affichages

Après une rentrée pleine de rebondissements et chargée en préparation en tout genre, me voilà dans toute stressée à près de 23h toujours sur mon ordinateur à potasser la réunion de demain… Je ne me sens absolument pas prête, ma collègue non plus et pourtant on va devoir se jeter !

Pour cela, j’ai décidé qu’il était temps que je prenne le temps d’afficher les premiers affichages qui s’entassaient sur ma clé USB. Juste histoire de présenter une classe un peu moins vide aux parents demain soir !

Je vous partage alors mes affiches grandement inspirés des blogs extraordinaires qui peuplent la toile. Mais je les ai remise en page et remodeler à ma sauce pour qu’elles soient toutes uniformes et voilà pour moi !

Grammaire :                                                Conjugaison :
* Homophones (A3)                                     * Les verbes être et avoir au présent
* a ou à
* et ou est
* ou ou où                                                       Géométrie :
* son ou sont                                                  * Le roi de la Géométrie

* La phrase
* Les types de phrases

Rituel : « Défis math »

De ma petite campagne bretonne, j’arrive à avoir un peu de WiFi pour enfin vous présenter la seule chose que j’ai concrètement mise en place pour l’année à venir en compagnie de mes CE2 : mon défi math ! #Champagne

Il apparaît dans mon emploi du temps le mardi matin en entrant en classe. Le but étant de les mettre doucement au travail tout en pouvant faire l’appel, la cantine et toute la petite paperasse matinale. J’ai trouvé l’idée sur le blog La classe de Mallory mais je voulais quelque chose de plus complet encore, rebrassant plus de compétences différentes. J’ai donc été piquer des idées sur un peu tous les blogs connus et totalement géniales que je visite régulièrement : Bout de Gomme, Mais que fait la maîtresse ? et bien d’autres…

J’ai alors créé mes 100 défis en mélangeant plusieurs types comme :
– Devine le nombre                         – Calcul mystère
– Tangram                                          – Suite de nombres
– La compte est bon                        – Quel est le code ?

Je les ai imprimés en recto verso puis plastifiés. Et tadaaaa ! Première grande fierté personnelle.

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Une fois réalisé, puisque j’ai décidé de varier les supports et modalités, il reste les feuilles d’exercices à ajouter. Mes 100 cartes défis seront donc dans une boîte (idée piqué chez Charivari où les élèves iront piocher le défi à relever ! Puis si besoin, un classeur contiendra les feuilles correspondant au défis comme les Tangrams en plus grand (piqués chez Bout de gomme), les super défis de MonEcole avec Logik’ville que je trouve juste totalement génial et tous les autres que j’ai piqué aussi et utilisé tel quel !

Une nouvelle fois, j’ai imprimé et plastifié tout ça. L’objectif premier est que ce rituel soit prêt et fonctionnel dès mon premier mardi. Ainsi, je ne dois pas avoir besoin d’avoir 28 feuilles d’exercices différentes puisque les élèves ont chacun leur propre défi à relever. Ainsi, ils ont à disposition le matériel et des crayons Wooody 3 en 1 que je me suis fait offrir à l’obtention de mon concours 😀 Ils permettent d’écrire sur pleins de surfaces et de s’effacer très facilement et contrairement aux feutres d’ardoise qui ne cessent de mourir au cours de l’année pas besoin de refermer correctement le bouchon, ils sont immortels !!

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A chaque défi réalisé, les élèves notent leur réponse au crayon à papier sur leur feuille de suivi (en cours de création) ou si ce n’est pas possible comme avec les cartes symétrie ou du bon chemin (ex. défi 20 ou 97), ils me laissent directement la carte que je corrigerais dès que possible. Il y a normalement largement assez de défis pour que quelques cartes restent bloquées sur mon bureau. Ce dont je ne suis pas encore certaines c’est le fonctionnement pour la vérification des Tangrams et des défis Logik’ville. Je passerai sûrement simplement dans les rangs… A revoir lors de la véritable mise en place 😉

Lors de la correction, si la réponse est bonne : une étoile est tamponnée dans la case correspondante. Sinon, une petite flèche indique que la réponse est fausse au crayon, je n’effacerai pas la réponse que l’élève puisse s’en souvenir lorsqu’il retentera le défi et essayer de comprendre son erreur. Pour toutes leurs réflexions, ils auront la possibilité d’utiliser leur cahier d’entrainement et d’y inscrire tout ce qu’ils souhaitent pour leur raisonnement.

Rectification et correction du 14/09 : défi 4 – faute d’orthographe / défi 39 : « pair » au lieu d' »impair » / défi 57 : faute de frappe, le 7 ne devrait pas y être / défi 72 : manque le D / défi 76 : manque le D / défi 90 : faute de frappe, le 3 devrait être un7.

Je pense avoir fait le tour de mon rituel de mathématiques, si vous voyez des coquilles n’hésitez pas à m’en avertir mais je suis aussi preneuse de vos impressions 🙂 

 

Préparations rentrée 2016

Hello, hello ! Je me lance enfin réellement concrètement dans la préparation de ma première année de maîtresse et c’est un peu effrayant ! C’est totalement fou tout ce qu’il y a à faire… Du coup, je commence doucement surtout que je travaille encore ce mois-ci alors je n’avance pas bien vite à mon plus grand désespoir 😛 Du coup, je me suis achetée un grand cahier à spirale que je balade même au travail et où je note toutes mes idées : projets, manuels, images, activités, manipulations… Je n’arrive pas à déconnecter de ma classe et de la rentrée et j’ai des idées un peu n’importe quand alors j’avais l’impression d’en oublier la moitié, de perdre des sites, des informations, de bonnes idées toutes faites. Maintenant plus de souci !

J’ai tout de même pris le temps de commencer un emploi du temps (que je vous mettrai en ligne quand il ressemblera vraiment à quelques chose >.<« ) mais avant de se lancer dans ce casse-tête il y a quelques trucs importants à prendre en compte :

  • les horaires d’enseignements des disciplines, j’ai utilisé ce document proposé par l’académie de Limoges qui permet de ne pas se prendre la tête à réduire les récréations du temps officiel.
  • les horaires de l’école : en temps que PES dans l’académie de Versailles, je devrai logiquement travailler lundi-mardi et un mercredi sur deux. Mais dans mon école, il y a les TAP le mardi après-midi à 15h. Du coup, je travaillerai lundi-mardi-mercredi pour faire un vrai mi-temps. Même si ça me fait travailler un jour de plus personnellement je suis contente, niveau organisation c’est beaucoup plus pratique, je trouve.

A partir de là, ça se complique : comment répartir mes 4 heures de français ? et l’anglais une seule séance avec du temps pour des rituels quotidiens ? Combien de temps ? Et la dictée quotidienne, à quelle heure ? pendant combien de temps ? J’ai plein d’idées, trop ?? Et je n’arrive pas à être convaincu par mon travail, à me fixer définitivement… Un réel casse-tête.

Je vous laisse découvrir l’avancé de mes réflexions sur mon emploi du temps ici et mes progressions par là ! 😀

Les petits trucs qui me tiennent à cœur d’organiser dans mon emploi du temps :

  • Rituels quotidiens d’anglais tiré de mon nouveau livre « Animer des rituels en anglais » de chez Retz. Mon objectif étant de pratiquer l’anglais tous les jours avec mes élèves.

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  • Après une année compliquée en EAP avec une ambiance de classe pas top du tout, j’aimerai mettre l’accent là-dessus dès le début de l’année : créer un climat de confiance entre les élèves et entre eux et moi aussi. En partie pour cela, j’aimerai mettre en place des ateliers de relaxation à partir de « 140 jeux de relaxation à l’école ou à la maison » de chez Retz. L’objectif étant de favoriser une bonne ambiance de classe et de travail aussi pour tous les élèves.

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  • Travailler à partir de « Scriptum » sur la copie et l’orthographe des élèves, en accord avec ma binôme qui s’occupe de l’orthographe normalement. Beaucoup des élèves ont essentiellement travaillé sur des fichiers en CE1 et ça se voit rapidement ce genre de choses. Manque de travail d’écriture et lenteur voir propreté pas terrible du tout. L’objectif est donc de favoriser l’écriture et l’apprentissage des trucs et astuces pour copier vite et bien. Le livre m’a emballé en tout cas personnellement, à voir pendant la mise en place mais pour le moment il me vend du rêve et je n’en ai entendu que du bien ^^

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C’est tout… pour le moment ! 😀

Emploi du temps 2016-2017

Ici commence officiellement la prise de tête de création de mon emploi du temps Ahaah ! Je ne pensais pas que j’hésiterai autant. Je n’arrive pas à me mettre d’accord avec moi-même sur la répartition de mes matières : « Combien de temps ? Tous les jours ? Combien de rituels ? En français ? En anglais ? et en math ? « 

A partir du document de l’académie de Limoges et de la répartition de mes matières, j’arrive à :

  • Français : 4h35
  • Mathématiques : 2h15
  • Anglais : 1h20
  • EPS : 1h20
  • Enseignements artistiques : 55mn
  • Questionner l’espace et le temps : 40mn
  • Education Morale et Civique : 0mn

A partir de là, mes réflexions sont encore en cours et je m’inspire de plusieurs modèles, si ça peut vous aider aussi :

Et voilà mes deux premiers jets ! Une bonne chose de faite !

Je suis preneuse de tout commentaires, conseils mais attention je suis toujours susceptible 😂 ;P 

Progressions et programmations CE2

Alors ici, je vous mettrai au fur et à mesure mes progressions et programmations finalisées :

       • Anglais PDFVersion modifiable
       • Mathématiques PDF – Version modifiable
       • Grammaire et conjugaison PDF – Version modifiable
       • Calcul mental Version modifiable

Supports utilisés :
       • Méthode « I Spy niveau 1 » et « Animer des rituels en anglais » RETZ
       • « Math tout terrain », nouveaux programmes 2016.
       • « Faire de la grammaire en CE2 », nouveaux programmes 2016.
        • « Questionner le temps et l’espace CE2 », Magellan.

Et voilà pour le moment 🙂 

Ma route vers le CRPE

Salut les CRPEttes 2017 ! Je reçois de plus en plus de petites demandes de conseils, de questions du genre « Comment est-ce que tu as bien pu faire pour avoir de si bonnes notes aux oraux ? »

Alors je me suis dis que j’allais vous livrer ici mes techniques de travail absolument pas extraordinaires ><‘

Tout d’abord, je pense qu’il est nécessaire de se connaître. Ma manière de travailler ne convient pas à tout le monde. Elle me convient à moi puisque j’ai appris à me connaître entre mon premier vrai examen : le Baccalauréat, pendant mes études supérieures et cette dernière véritable année décisive ! Tout d’abord, il faut savoir que je suis particulièrement solitaire en apprentissage.Je ne sais ABSOLUMENT PAS apprendre en groupe, des révisions  collectives lorsque les principales notions sont acquises je trouve que c’est une excellente idée mais j’ai besoin d’une phase d’appropriation totalement personnelle. Alors mon premier conseil est : « Apprenez à vous connaître », vous n’êtes pas ici pour rien.

 Afficher l'image d'origine                                   Afficher l'image d'origine

Sinon reprenons au commencement, l’été dernier, à peu près à cette période là d’ailleurs, je décidais de choisir des livres de préparation au concours. D’abord les écrits, une remise à niveau est fondamentale avant de s’éparpiller dans les différentes matières, les programmes et tout ce qui s’en suit.

Etape 1 : Choisir un éditeur (Hatier, Nathan, Dunod) les nouvelles éditions se valent toutes. J’avais opté pour les Hatier personnellement mais si c’était à refaire j’aurai une légère préférence pour les nouveaux Nathan (choix uniquement esthétique). Alors n’hésitez pas à aller les voir, les feuilleter pour savoir lequel vous motivera le plus pendant vos longues heures de tête à tête, celui surtout qui vous déprimera le moins le jour de baisse de moral ou de motivation 😉

 Hatier Concours             Afficher l'image d'origine

Etape 2 : S’y tenir ! Le gros problème dans la préparation d’un concours aussi lourd, c’est que les ressources sont infinies, les livres de préparation, les annales, les fiches des autres, les cours de Master, les blogs, les réseaux sociaux… Il y en a PARTOUT ! L’important est de faire confiance à l’ouvrage choisi. Ils abordent tous toutes les notions, certaines de manière plus ou moins approfondies mais n’essayez pas de compléter constamment par d’autres ouvrages, de trop croiser les sources. Evidemment, si vous avez un doute sur une information, il est nécessaire de le faire mais sinon il y a trop de notions pour toutes les approfondir au maximum. Il vous faudrait 3-4 ans pour y parvenir alors que vous ne disposerez en fonction de la date de votre mise au travail de 10 à 8 petits ou interminables mois ! 83451595_o.jpgEtape 3 : Ficher, je pense que malgré la méthode de travail adopté, une première étape de « fichage » est primordiale. Personnellement, je fiche constamment, j’ai besoin d’écrire pour retenir. Je me crée des fiches avec énormément de couleurs et toujours le plus propre possible. Les carte mentales sont aussi d’excellents aide-mémoire mais je perds personnellement trop de temps dans leurs conceptions.

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Etape 4 : Appliquer ! Une fois la règle apprise, la notion vue, il faut la mettre en pratique. Comprendre sa véritable application et surtout son utilité. Personnellement, j’ai énormément mais vraiment énormément de mal à retenir quelque chose si je n’y trouve pas un intérêt ! D’où mon gros problème à retenir les dates par exemples, ça n’apporte rien de plus en soit… En fin bon.

Et on peut recommencer avec un nouveau chapitre. J’avais choisi de suivre l’ordre chronologique proposée par les Hatiers même si avec mes cours à l’ESPE, il nous arrivait de voir certaines notions dans le désordre.

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Pour ce qui est des oraux, j’ai fait les mêmes choix : opter pour quelques ouvrages et m’y tenir. Pour l’EPS, ça a été plus facile de commencer puisque je me suis appuyée sur mes cours de M1 comme base et ensuite, j’ai acheté fin mars (un peu tardif !) le nouveau Nathan pour l’EPS. Par contre,attention le Hatier en EPS, je le déconseille véritablement, il n’est absolument pas du tout complet !

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J’ai aussi revu notion par notion enfin plutôt APSA par APSA du coup. J’ai ensuite mis en tableau les grandes lignes des programmes pour chacune de mes APSA. Après les résultats des admissibilités, j’ai lu énormément de sujets ! Retenu les idées importantes pour mon introduction et conclusion sur chaque APSA et cycle. Je notais tous les petits trucs qui me semblaient un peu original : éducation à la santé, rencontre USEP, travail de groupe… Toutes ces petites choses dont les jury raffolent mais qu’il faut maîtriser correctement puisque c’est tendre une perche pour l’entretien.

J’ai aussi fiché toutes les consignes de sécurité surtout pour la natation où presque toutes les personnes que je connais ont eu le droit aux questions de sécurité ! Sur aucune APSA et même en général pour la CSE aussi, on ne peut faire d’impasse sur la sécurité et les réglementations. C’est un aspect assez… Chiant ? Soyons réaliste mais le jury ne laissera rien passer là-dessus, c’est absolument certain.

Pour la CSE, j’ai acheté « Le dictionnaire de l’école maternelle » et « Le dictionnaire de l’école primaire » et je n’ai JAMAIS été déçue. Je refuse même de m’en débarrasser, ils sont top !

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Pour cet oral, j’ai fonctionné un peu différemment. J’ai délaissé mes fiches bristol pour passer sur des petites feuilles de classeur A5. J’ai fait une liste des thèmes à aborder et j’ai écrit le titre d’un thème sur chaque feuille. A première vue, ça peut être totalement terrifiant… Une bonne quarantaine de feuilles vierges à compléter mais ça nous laisse la possibilité de choisir notre thème en fonction de notre humeur et changer les feuilles au fur et à mesure de pile c’est franchement rassurant ! Voilà ce que ça donne chez moi :

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Voilà spontanément ce que je peux vous dire sur ma préparation au CRPE. Je suis sûre qu’il y a des tas d’autres choses que je pourrais rajouter mais je n’ai point d’idée pour le moment mais n’hésitez pas à laisser des commentaires si vous voulez plus de précisions sur des ouvrages ou autres… J’y répondrai avec plaisir 😀

Et surtout, bon courage à ceux qui se lance à nouveau dans cette aventure cette année ! Et prenez de bonnes vacances pour attaquer en pleine forme surtout 😀